방과후 보충-자율학습의 합리적 개선을 위한 시민사회 요구(안)
강제 획일적인 보충-자율학습을 중단하고, 학생들이 원하는 공부를 자율-선택으로 진행하라!입시환경과 교육환경, 학생들의 문화적 배경이 변해감에도 불구하고, 수십년 째 관행처럼 진행되어 온 고등학교의 획일적인 보충 자율학습을 합리적으로 개선하자는 목소리가 높고, 방과후의 다양한 대안을 연구하고 실천하는 지역 교육청과 학교도 늘어나고 있다.
무엇보다 학생의 건강한 성장에도, 행복한 학교 생활에도, 심지어 대학 진학에도 도움이 되지 않고, 교사와 학생간의 불필요한 갈등과 불신을 초래하고 있는 현실을 교육청이 진정성을 가지고 시급히 개선할 것을 다음과 같이 요청한다. 1. 정규수업 이후 보충 자율학습은 희망자에 한해 자율-선택적으로 진행해야 한다.
- 방과후 보충-자율학습을 원하지 않는 학생은 정규 수업 이후 귀가한다. 정규수업 이후 귀가를 원칙으로 하고, 희망하는 학생만 남아서 진행한다.
- 방과후 보충수업은 획일적인 현행 방식을 개선하여 학생들이 원하는 과목을 선택하여 수강할 수 있도록 자율-선택적으로 운영하고, 학교는 학생의 수요와 변화하는 입시 환경에 맞게 다양한 특기 적성 활동과 수업을 개설한다.
- 정규 수업 이후 학교에서 자율적으로 공부를 하는 학생들을 위해 학교 시설을 개방한다.
- 방과후 보충수업에서 정규수업의 진도를 나가거나 선수, 심화학습 등을 금지해 다른 학생들에게 불이익을 줘서는 안된다.2. 조사·구제 창구 일원화, 징계 처리 분명히
- 담당 창구를 단일화하고, 보충수업과 야간학습이 강제로 진행된다는 신고가 있으면 교육청은 현장을 방문해 사실을 확인하고 상응하는 조치를 취해야 한다.
- 학교에 대한 행·재정적 조치와 함께 조례와 지침을 위반한 교사에 대해서도 상응하는 조치를 취해야 한다.3. 학부모들에게 교육감 이름으로 가정 통신문을 보내 정책을 알리고 협력을 구한다.4. 시민사회, 지자체와 함께 학생들을 위한 다양한 방과후 학습 기회를 마련한다.
우리 지역의 어린이와 청소년들이 더 많은 기회를 가지고 도전할 수 있도록 지자체와 시민사회가 적극적으로 움직여야 하며, 교육청이 사회적 추진기구를 구성하는 등 대안을 마련해야 한다.광주인권지기 활짝, 어린이 도서연구회, 어린이청소년친화도시추진협의회,
참교육학부모회, 학벌없는사회광주모임, 광주교육 시민빠띠(준)
강제 획일적인 보충-자율학습을 중단하고, 학생들이 원하는 공부를 자율-선택으로 진행하라! 입시환경과 교육환경, 학생들의 문화적 배경이 변해감에도 불구하고, 수십년 째 관행처럼 진행되어 온 고등학교의 획일적인 보충 자율학습을 합리적으로 개선하자는 목소리가 높고, 방과후의 다양한 대안을 연구하고 실천하는 지역 교육청과 학교도 늘어나고 있다.
무엇보다 학생의 건강한 성장에도, 행복한 학교 생활에도, 심지어 대학 진학에도 도움이 되지 않고, 교사와 학생간의 불필요한 갈등과 불신을 초래하고 있는 현실을 교육청이 진정성을 가지고 시급히 개선할 것을 다음과 같이 요청한다. 1. 정규수업 이후 보충 자율학습은 희망자에 한해 자율-선택적으로 진행해야 한다.
- 방과후 보충-자율학습을 원하지 않는 학생은 정규 수업 이후 귀가한다. 정규수업 이후 귀가를 원칙으로 하고, 희망하는 학생만 남아서 진행한다.
- 방과후 보충수업은 획일적인 현행 방식을 개선하여 학생들이 원하는 과목을 선택하여 수강할 수 있도록 자율-선택적으로 운영하고, 학교는 학생의 수요와 변화하는 입시 환경에 맞게 다양한 특기 적성 활동과 수업을 개설한다.
- 정규 수업 이후 학교에서 자율적으로 공부를 하는 학생들을 위해 학교 시설을 개방한다.
- 방과후 보충수업에서 정규수업의 진도를 나가거나 선수, 심화학습 등을 금지해 다른 학생들에게 불이익을 줘서는 안된다. 2. 조사·구제 창구 일원화, 징계 처리 분명히
- 담당 창구를 단일화하고, 보충수업과 야간학습이 강제로 진행된다는 신고가 있으면 교육청은 현장을 방문해 사실을 확인하고 상응하는 조치를 취해야 한다.
- 학교에 대한 행·재정적 조치와 함께 조례와 지침을 위반한 교사에 대해서도 상응하는 조치를 취해야 한다. 3. 학부모들에게 교육감 이름으로 가정 통신문을 보내 정책을 알리고 협력을 구한다. 4. 시민사회, 지자체와 함께 학생들을 위한 다양한 방과후 학습 기회를 마련한다.
우리 지역의 어린이와 청소년들이 더 많은 기회를 가지고 도전할 수 있도록 지자체와 시민사회가 적극적으로 움직여야 하며, 교육청이 사회적 추진기구를 구성하는 등 대안을 마련해야 한다. 광주인권지기 활짝, 어린이 도서연구회, 어린이청소년친화도시추진협의회,
참교육학부모회, 학벌없는사회광주모임, 광주교육 시민빠띠(준)